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  <title>Savoir en actes</title>
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  <description>Blog de Philippe Cazeneuve, Consultant - formateur, Auteur &amp; concepteur multimédia
J'accompagne le changement et l'innovation dans les organisations : usages des outils numériques (informatique, internet, ...), travail collaboratif à distance, démarches participatives, accompagnement de projets. Formation de formateurs, d'animateurs, de bibliothécaires, de médiateurs ...</description>
  <language>fr</language>
  <pubDate>Thu, 15 Jul 2010 14:09:03 +0200</pubDate>
  <copyright>Creative Commons BY-NC-SA (&quot;PPP&quot; Paternité - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l’Identique 2.0 France)</copyright>
  <docs>http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss</docs>
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  <item>
    <title>Formation à distance pour les animateurs-trices d'EPN</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/06/12/Formation-%C3%A0-distance-pour-les-animateurs-trices-d-EPN</link>
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    <pubDate>Sat, 12 Jun 2010 17:36:00 +0200</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Projets en cours</category>
        <category>animateur</category><category>droit</category><category>e-learning</category><category>Espace public numérique</category><category>FOAD</category><category>formation</category><category>ingénierie pédagogique</category><category>juridique</category>    
    <description>    &lt;p&gt;Je viens de démarrer le mois dernier un nouveau chantier : une mission
d'ingénierie pédagogique pour la conception d'un dispositif de micro-modules de
formation sur la &lt;strong&gt;Découverte des aspects juridiques des usages de
l'internet dans les Espaces publics numériques&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les partenaires du projet sont la Région Bretagne, L'ARTESI Ile-de-France,
l'ARDESI Midi-Pyrénées, le Conseil Général du Lot et la Ville de Brest.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Outre la conception générale du dispositif, la mission comporte l'assistance
à maîtrise d'ouvrage sur le suivi de réalisation des modules et sur
l'évaluation auprès d'un groupe de beta-testeurs.&lt;/p&gt;
&lt;div class=&quot;prezi-player&quot;&gt;&lt;object type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; data=&quot;http://prezi.com/bin/preziloader.swf?name=prezi_z16hes_4hnu1&quot; height=&quot;225&quot; width=&quot;400&quot;&gt;&lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://prezi.com/bin/preziloader.swf?name=prezi_z16hes_4hnu1&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;prezi-player-links&quot;&gt;
&lt;p&gt;&lt;a title=&quot;Lancement de la mission d'ingénierie pédagogique &quot; href=&quot;http://prezi.com/z16hes_4hnu1/&quot;&gt;Micro-formations DAJ-EPN&lt;/a&gt; on &lt;a href=&quot;http://prezi.com&quot;&gt;Prezi&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La réunion de lancement du projet a été l'occasion de tester en grandeur
réelle &lt;strong&gt;&lt;a hreflang=&quot;en&quot; href=&quot;http://prezi.com&quot;&gt;Prezi&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;, un
nouvel outil de présentation qui m'a tout de suite séduit. La prise en main
n'est pas évidente, il faut perdre ses habitudes de conception de diaporama vue
par vue, pour se plonger dans une nouvelle métaphore d'interface utilisateur,
qui relève davantage de l'exploration d'une grande affiche sur laquelle on
pourrait zoomer à l'infini.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Conçu par des architectes-designers hongrois, il offre des avantages
certains pour donner une vue d'ensemble d'un projet, puis rentrer
progressivement dans les détails des différentes phases.&lt;/p&gt;</description>
    
    
    
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      </item>
    
  <item>
    <title>Le B2i Adultes sort enfin de la clandestinité !</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/06/08/Le-B2i-Adultes-sort-enfin-de-la-clandestinit%C3%A9-%21</link>
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    <pubDate>Tue, 08 Jun 2010 12:32:00 +0200</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Lectures</category>
        <category>certification</category><category>compétences</category><category>e-inclusion</category><category>formation</category>    
    <description>&lt;p&gt;&lt;img title=&quot;B2i Adultes&quot; style=&quot;float: left; margin: 0 1em 1em 0;&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/public/img/B2iAdultes.jpg&quot; /&gt;Après une très longue attente, les
participants à l'expérimentation du B2i Adultes seront soulagés de voir enfin
la parution au &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.education.gouv.fr/cid51718/mene1011027c.html&quot;&gt;BOEN du 27 mai 2010
de la circulaire &lt;em&gt;n° 2010-065 du 12-5-2010&lt;/em&gt;&lt;/a&gt; organisant la
généralisation du Brevet informatique et internet adultes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet  article fait le point sur ce qui a été amélioré dans le
référentiel de compétences final, par rapport à celui utilisé au cours de la
phase d'expérimentation, présente les modalités de validation retenues, et
s'interroge sur l'opportunité pour les Espaces publics numériques de proposer
la certification B2i Adultes aux publics accueillis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En conclusion, il ressort que c'est par la &lt;strong&gt;mise en place de
partenariats entre organismes de formation et Espaces publics
numériques&lt;/strong&gt;, que le B2i Adultes pourra trouver sa place comme outil de
référence au service des politiques d'inclusion numérique.&lt;/p&gt;    &lt;h2&gt;&lt;strong&gt;Le référentiel de compétences&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;div id=&quot;parent-fieldname-text&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;p&gt;Le référentiel de compétences du B2i Adultes est organisé en cinq
domaines :&lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Environnement informatique : maîtriser les
concepts et fonctions de base d'un poste informatique, l'utiliser dans un
contexte de réseau.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Attitude citoyenne : Adopter une attitude
citoyenne dans la société de l'information&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Traitement et production : réaliser un document
numérique&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Recherche de l'information : construire une
démarche de recherche et évaluer l'information&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Communication : communiquer, échanger, collaborer en réseau&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Pour chaque domaine, 3 à 4 compétences attendues
sont définies et décrites par des connaissances, capacités et attitudes à
évaluer.&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Le référentiel final est assez peu différent du
référentiel initialement proposé pour l'expérimentation, ce qui interroge sur
les moyens mis en oeuvre pour prendre en compte réellement les remarques et
propositions des expérimentateurs … Beaucoup de ces améliorations auraient pu
être faites après simple relecture de la grille initiale par des
formateurs-trices expérimentées.&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm; font-weight: bold;&quot;&gt;&lt;ins&gt;Ce qui a été amélioré
:&lt;/ins&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Certaines formulations imprécises, correspondant
à des aptitudes non évaluables ou trop scolaires ont été supprimées (ex :
Enumérer les différents modes de communication …).&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Les objectifs ont été recentré sur des
compétences observables dans les usages pratiques, plutôt que sur des
connaissances factuelles (ex : « Respecter les droits d'auteurs dans
l'utilisation des ressources multimédia » au lieu de « Enumérer les
textes fondamentaux ... » et « Lister à quel niveau intervient le
droit d'auteur »).&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Quelques éléments de contenus trop pointus ont
été supprimés à juste titre (ex : installation de plug-in, sauvegardes et mises
à jour, agenda collaboratif, ...) .&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Quelques notions pertinentes qui faisaient
défaut ont été ajoutées dans les contenus à aborder (ex : notion de système
d'exploitation et de logiciel d'application, distinction entre client de
messagerie et client webmail, hameçonnage/phishing, sécurisation des mots de
passe)&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Le nouveau référentiel introduit plus de
souplesse dans la validation de la compétence à réaliser un document numérique.
La formulation de la compétence à valider « Produire différents contenus
d'une part dans la bureautique, d'autre part dans le multimédia » laisse
une large marge de manoeuvre aux formateurs-trices par rapport à la formulation
précédente, plus précise mais trop restrictive « Préparer au minimum 3
types de contenus différents (texte, image, vidéo, son, feuille de calcul,
graphique) en vue de leur intégration dans un document numérique).&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;h2 style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Les modalités de validation des
compétences&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;La délivrance du brevet suppose qu'environ
&lt;strong&gt;70 % des compétences&lt;/strong&gt; de chacun des domaines du référentiel
soient &lt;strong&gt;validées&lt;/strong&gt; (soit 2 compétences sur 3, ou 3 compétences
sur 4 par domaine).&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Les compétences doivent être &lt;strong&gt;validées
par un centre agréé&lt;/strong&gt;, en fonction d'acquis formels et informels
développés tout au long de la vie. L'évaluation pourra se faire :&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;sur présentation d'éléments probants ;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;au cours ou à l'issue d'une formation générale
et/ou professionnelle ;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;au cours ou à l'issue d'une formation spécifique
à l'usage des TIC ;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;en situation de travail.&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Pour obtenir le B2i Adultes, chaque candidat
doit constituer avec un centre agréé un «  &lt;strong&gt;dossier de
preuves&lt;/strong&gt; » compilant les éléments faisant la preuve des
compétences acquises. Les modalités préconisées : mise en situation, recueil
écrit ou oral, questionnaire écrit ou oral, analyse d'un travail fini. Ce
dossier sera examiné et validé par un jury, dans lequel sera obligatoirement
présent un représentant de l'Éducation nationale nommé par le rectorat
(DAFCO).&lt;/p&gt;
&lt;h3 style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Qui peut être agréé pour délivrer le
B2i Adultes ?&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Tout organisme public ou privé intervenant dans
le champ de la formation ou de l'initiation aux technologies de l'information
et de la communication aura la possibilité de délivrer, sous l'autorité du
recteur, ce brevet après avoir été agréé.&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;Le B2i Adultes a-t-il une place dans les Espaces publics numériques
?&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;La Délégation aux Usages de l'Internet semble plutôt en retrait par rapport
à la possibilité de délivrance du B2i Adultes dans les EPN et préfère plutôt
mettre en avant le Passeport Internet et Multimédia.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De fait, on peut déplorer le manque d'articulation et de passerelles entre
le Passeport Internet et Multimédia (PIM) et le B2i Adultes, tant dans les
contenus que dans les possibilités de validation d'acquis du PIM pour
l'obtention du B2i Adultes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.formavia.fr/wiki/index.php/La_mallette_de_l%27animateur&quot;&gt;expérimentation
du B2i Adultes en &lt;strong&gt;région Rhône-Alpes&lt;/strong&gt; portée par la communauté
de pratique &lt;strong&gt;Formavia&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; a fait ressortir que le contenu du
B2i Adultes était une « cotte mal taillée » par rapport aux besoins.
Son référentiel est trop ambitieux comme première marche pour les publics les
plus éloignés et pas assez développé sur la bureautique ou la messagerie pour
les usages professionnels qui intéressent les demandeurs d'emploi par
exemple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'autre part, il a été souligné l'important travail d'ingénierie pédagogique
à mener pour s'inscrire dans ce dispositif, car il y a beaucoup de choses à
construire pour l'animateur-trice d'EPN en terme d'outils d'évaluation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre du projet &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.creatif-public.net/article1148.html&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ticket Déclic&lt;/strong&gt;
porté par le &lt;strong&gt;Conseil Général du Lot&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;, quelques Espaces
publics multimédia volontaires travaillent avec la coordination et l'appui
d'organismes de formation (Aformac Midi-Pyrénées, Greta du Rouergue) pour
proposer des ateliers d'initiation permettant de valider une partie des
compétences-clés du référentiel B2i Adultes, avec l'objectif d'initier un
portefeuille de compétences au sein de l'EPN, qui pourra être compléter et
approfondi pour les personnes qui le désirent, dans le cadre d'un parcours de
formation complémentaire proposé par ces organismes pour la délivrance du B2i
Adultes. (Le Ticket déclic sur le site des EPM lotois : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://epm.lot.fr/spip.php?rubrique11&quot;&gt;http://epm.lot.fr/spip.php?rubrique11&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est donc par la mise en place de partenariats, par la coopération et la
complémentarité sur un territoire entre organismes de formation et Espaces
publics numériques, que le B2i Adultes pourra trouver sa place comme outil de
référence au service des politiques d'inclusion numérique.&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Les textes de référence&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Consulter le texte intégral de la&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;circulaire n°
2010-065 du 12-5-2010 (NOR &lt;a href=&quot;http://www.education.gouv.fr/cid51718/mene1011027c.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&amp;gt;
MENE1011027C&lt;/a&gt;)&lt;/em&gt; &lt;strong&gt;organisant la généralisation du Brevet
informatique et internet adultes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.educnet.education.fr/formation/certifications/b2i/telechargement/dossier-dagrement-b2i-adultes/attachment_download/file&quot;&gt;
Télécharger le dossier d'agrément&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.educnet.education.fr/formation/certifications/b2i/telechargement/doc-daccompagnement-b2i-adultes/attachment_download/file&quot;&gt;
Télécharger le document d'accompagnement&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/06/08/Le-B2i-Adultes-sort-enfin-de-la-clandestinit%C3%A9-%21#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>La tête dans les nuages ...</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/04/08/La-t%C3%AAte-dans-les-nuages-...</link>
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    <pubDate>Thu, 08 Apr 2010 13:54:00 +0200</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Editos</category>
        <category>outils</category><category>statistiques</category><category>veille</category><category>web 2.0</category><category>évaluation</category>    
    <description>    &lt;p&gt;En ce moment, je fais de la veille sur différents sujets et différents
outils. Une image valant mieux qu'un long discours, cela donne ceci :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img title=&quot;Nuage Tags Delicious&quot; style=&quot;margin: 0 auto; display: block;&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/public/img/NuageTagsDelicious.png&quot; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit d'une représentation graphique du nuage de tags de mes signets
stockés à l'aide de &lt;a style=&quot;font-weight: bold;&quot; hreflang=&quot;en&quot; href=&quot;http://delicious.com/pcazeneuve/&quot;&gt;Delicious&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;, outil de gestion
collaborative en ligne de signets&lt;/strong&gt; que j'utilise le plus souvent.
Est-il nécessaire de préciser que la taille des mots-clés est proportionnelle
au nombre de références indexées avec ce marqueur ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cela donne une vison assez réaliste de ce qui m'a occupé l'esprit depuis ces
deux ou trois dernières années (avant je n'utilisais pas delicious).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette image a été réalisée à l'aide du site &lt;a style=&quot;font-weight: bold;&quot; hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.wordle.net/&quot;&gt;Wordle&lt;/a&gt; qui permet de créer et
de configurer facilement (choix des polices, couleurs, orientation du texte,
...) des nuages de mots à partir d'une liste saisie, d'une adresse de page web
ou d'un compte delicious.&lt;/p&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/04/08/La-t%C3%AAte-dans-les-nuages-...#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>Nationalité Française à durée déterminée : le combat continue</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/03/19/Fran%C3%A7ais-de-tous-les-pays-%3A-unissez-vous-%21</link>
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    <pubDate>Fri, 19 Mar 2010 13:12:00 +0100</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Carpe Diem</category>
        <category>citoyen</category><category>identité</category><category>nationalité</category>    
    <description>    &lt;p&gt;Un témoignage recueilli par Catherine Coroller, journaliste à Libération,
d'une personne parmi tant d'autres anonymes qui ont subi le même parcours du
combattant que moi pour renouveler leurs papiers d'identité. Je me reconnais
dans ce qu'elle exprime et je crois que comme elle, ce ne sera plus jamais
comme avant, que ce soit pour aller voter, ou pour d'autres choses.&lt;/p&gt;
&lt;div class=&quot;external-media&quot; style=&quot;margin: 1em auto; text-align: center;&quot;&gt;
&lt;object type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; data=&quot;http://www.dailymotion.com/swf/video/xciuls&quot; height=&quot;316&quot; width=&quot;400&quot;&gt;&lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://www.dailymotion.com/swf/video/xciuls&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;FlashVars&quot; value=&quot;playerMode=embedded&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/video/xciuls_etes-vous-francaisy-tapez-1_news&quot;&gt;&amp;quot;Etes-vous
français?&amp;quot; -tapez 1&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;em&gt;envoyé par &lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/liberation&quot;&gt;liberation&lt;/a&gt;.
- &lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/fr/channel/news&quot;&gt;L'info video en
direct.&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;</description>
    
    
    
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      </item>
    
  <item>
    <title>La BBC explore le Monde de l'Internet</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/03/08/BBC-explore-Monde-internet</link>
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    <pubDate>Mon, 08 Mar 2010 19:58:00 +0100</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Carpe Diem</category>
        <category>cartographie</category><category>international</category><category>internet</category><category>monde</category><category>statistiques</category><category>usages</category>    
    <description>&lt;p&gt;La &lt;strong&gt;BBC&lt;/strong&gt; démarre aujourd'hui et durant 15 jours un cycle
d'émissions et de documentaires consacré à l'internet, sur la radio, la TV et
sur le web : &lt;a hreflang=&quot;en&quot; href=&quot;http://www.bbc.co.uk/worldservice/specialreports/superpower.shtml&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;
Superpower&lt;/strong&gt;, exploring  the extraordinary power of the
internet&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Cartographie de l'évolution de la proportion d'internautes dans le monde
1998-2008&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Voici 2 cartes extraites d'une &lt;a hreflang=&quot;en&quot; href=&quot;http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/8552410.stm&quot;&gt;animation permettant de
visualiser l'évolution mondiale&lt;/a&gt;, pays par pays, des taux de connexion à
internet entre 1998 et 2008.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img title=&quot;Carte monde internet 1998&quot; style=&quot;margin: 0 auto; display: block;&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/public/img/CarteMondeInternet1998BBC.png&quot; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;(source : BBC)&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;&lt;img title=&quot;Carte Monde Internet 2008&quot; style=&quot;margin: 0 auto; display: block;&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/public/img/CarteMondeInternet2008BBC.png&quot; /&gt;(source
: BBC)&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Pour 4 personnes sur 5 : Internet est considéré comme un droit
fondamental&lt;/h2&gt;
On peut mettre en parallèle ces cartes avec les résultats d'une enquête
d'opinion réalisée fin 2009 pour la BBC auprès de 27.000 personnes adultes
issues de 26 pays. 79 % des personnes interrogées considèrent (l'accès)
internet comme un droit fondamental, qu'elles soient elles-mêmes connectées ou
pas.&lt;br /&gt;
70 %  des non internautes interrogés, souhaiteraient être connectés à
internet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt=&quot;&quot; src=&quot;http://newsimg.bbc.co.uk/media/images/47422000/gif/_47422359_internet_access_466gr.gif&quot; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;Les 26 pays : Allemagne, Australie, Brésil, Canada, Chili, Chine, Corée du
Sud, Costa Rica, Egypte, Espagne, France, Ghana, Guatemala, Honduras, Inde,
Indonesie, Japon, Kenya, Mexico, Nicaragua, Nigeria, Pakistan, Panama,
Philippines, Portugal, Royaume-Uni, Russie, Salvador, Thailande, Turquie,
USA.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
L'enquête continue ...    &lt;br /&gt;
&lt;h2&gt;Les 2/3 des internautes se connectent plus de 3 heures par semaine&lt;/h2&gt;
Parmi les internautes interrogés dans les 26 pays :&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;35 % se connectent 3 heures ou moins par semaine&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;40 % de 3 à 12 heures&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;23 % 13 h ou plus.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;img title=&quot;Fréquence hebdo d'usage Internet&quot; style=&quot;margin: 0 auto; display: block;&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/public/img/HeuresHebdoInternetBBC2010.png&quot; /&gt;
&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;Remarque : par &lt;strong&gt;internaute&lt;/strong&gt;, cette enquête entend une
personne déclarant avoir utilisé Internet au cours des 6 derniers mois. Les
enquêtes françaises considèrent en général une personne comme internaute
lorsqu'elle déclare avoir utilisé internet au cours du dernier mois.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;h2&gt;Des internautes français plutôt méfiants vis à vis d'Internet&lt;/h2&gt;
Les internautes français sont les européens qui doutent le plus qu'Internet
&amp;quot;leur apporte plus de liberté&amp;quot; : 34 % des internautes français pensent le
contraire (contre seulement 22% en moyenne). De la même façon, ils sont moins
d'un tiers (28 %) à penser qu'internet est &amp;quot;un endroit sûr pour exprimer ses
opinions&amp;quot; alors que 69 % pensent le contraire (la moyenne des 26 pays est de 48
% d'internautes qui trouvent qu'internet est un endroit sûr pour s'exprimer),
ce qui fait partie des pourcentages les plus élevés sur l'ensemble des 26 pays,
avec l'Allemagne et la Corée du Sud.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/03/08/BBC-explore-Monde-internet#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>Principe d'égalité : un français averti en vaut deux</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/03/08/Principe-d-%C3%A9galit%C3%A9-%3A-un-fran%C3%A7ais-averti-en-vaut-deux</link>
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    <pubDate>Mon, 08 Mar 2010 19:19:00 +0100</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Carpe Diem</category>
        <category>identité</category><category>nationalité</category>    
    <description>    &lt;p&gt;ça y est ! Je viens de récupérer mon nouveau passeport bio (métrique) à la
Mairie ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img alt=&quot;&quot; src=&quot;http://farm5.static.flickr.com/4005/4420506922_1ac0949652.jpg&quot; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour immortaliser ce moment mémorable, j'ai posé sous rayons X afin de
parfaire mon bronzage et entrainer mon épiderme aux futurs scanners qui seront
installés dans les aéroports &lt;img src=&quot;/themes/default/smilies/smile.png&quot; alt=&quot;:-)&quot; class=&quot;smiley&quot; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un grand merci à &lt;strong&gt;Catherine Coroller&lt;/strong&gt;, journaliste à
Libération, qui tient le blog &lt;strong&gt;&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://immigration.blogs.liberation.fr/coroller/&quot;&gt;Hexagone&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;.
J'avais laissé un commentaire sur son blog en donnant mon témoignage à la suite
de son article du 17 février 2010 &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://immigration.blogs.liberation.fr/coroller/2010/02/cop%C3%A9-au-secours-des-fran%C3%A7ais-en-mal-de-papiers.html&quot;&gt;
&amp;quot;Copé au secours des Français en mal de papiers&amp;quot;&lt;/a&gt;. Elle m'a communiqué par
mail une copie de la circulaire adressée le 9 février par le Ministère de
l'Intérieur aux Préfets, leur enjoignant de ne plus exiger de certificat de
nationalité pour le renouvellement des cartes d'identité et passeport des
français nés à l'étranger ou de parents nés à l'étranger, s'ils étaient déjà en
possession d'une carte d'identité informatisée plastifiée ou d'un passeport
biométrique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'ai joint cette copie à un &amp;quot;courrier d'indignation&amp;quot; adressé au maire de ma
commune ... et le passeport est arrivé une semaine après, sans que j'ai eu à
&amp;quot;prouver que j'étais français&amp;quot;. Mince consolation, de toutes façons ma famille
était déjà partie sans moi en vacances à l'étranger ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ceux et celles qui n'ont pas suivi mes péripéties pour obtenir un
passeport, &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/02/02/Etre-ou-ne-pas-%C3%AAtre-fran%C3%A7ais-%28suite-du-feuilleton%29&quot;&gt;
voir les billets précédents&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/03/08/Principe-d-%C3%A9galit%C3%A9-%3A-un-fran%C3%A7ais-averti-en-vaut-deux#comment-form</comments>
      <wfw:comment>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/03/08/Principe-d-%C3%A9galit%C3%A9-%3A-un-fran%C3%A7ais-averti-en-vaut-deux#comment-form</wfw:comment>
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      </item>
    
  <item>
    <title>Formation &quot;Mettre en place des partenariats en bibliothèque&quot;</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/02/17/Formation-%22Mettre-en-place-des-partenariats-en-biblioth%C3%A8que%22</link>
    <guid isPermaLink="false">urn:md5:4abbaa93ad5456849304b343eb0a08a2</guid>
    <pubDate>Wed, 17 Feb 2010 15:13:00 +0100</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Actions de Formation</category>
        <category>bibliothèque</category><category>formation</category><category>méthodologie</category><category>partenariat</category><category>Rhône-Alpes</category>    
    <description>    &lt;p&gt;&lt;br /&gt;
&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.flickr.com/photos/dakotilla/1714350900/&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Château d'Yvoire&quot; src=&quot;http://farm3.static.flickr.com/2175/1714350900_cc5c426147.jpg&quot; width=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Yvoire - Printemps 2004 - Photo de&lt;/em&gt; &lt;a style=&quot;font-style: italic;&quot; hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.flickr.com/photos/dakotilla/&quot;&gt;Dakotilla sur
FlickR&lt;/a&gt; &lt;em&gt;(&lt;/em&gt;&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.fr&quot;&gt;&lt;em&gt;Creative
Commons&lt;/em&gt; BY-NC-ND&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'ai animé les 11 et 12 février 2010 au Centre du Chablais de &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.savoie-biblio.com&quot;&gt;&lt;strong&gt;Savoie-Biblio&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; à
Yvoire en bordure du lac Léman, une formation de 2 jours sur la mise en place
de partenariats à destination de bibliothécaires professionnels et
bénévoles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un petit groupe de personnes venues d'Annemasse, de Seynod, de Massongy et
des Collines du Léman ont bravé les températures polaires (-10° avec un vent à
vous congeler sur place) pour venir participer à ce module de formation
laissant une grande place à l'échange de pratiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les supports utilisés pendant la formation et liens complémentaires à
explorer peuvent être trouvés sur mon &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.netvibes.com/savoirenactes#Partenariats_en_bibliotheque&quot;&gt;&lt;strong&gt;Univers
Netvibes : Ressources pour les médiateurs de la culture numérique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;
.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le dossier remis aux participants est &lt;strong&gt;téléchargeable ci-dessous ...
&lt;span style=&quot;font-style: italic; font-weight: normal;&quot;&gt;(Cliquez sur Une
annexe)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;</description>
    
          <enclosure url="http://blog.savoirenactes.fr/public/docs/Savoie-biblioFormationPartenariats2010.pdf"
      length="7347471" type="application/pdf" />
    
    
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      </item>
    
  <item>
    <title>Les 4 piliers de la médiation aux usages du numériques</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/02/08/Les-4-piliers-de-la-m%C3%A9diation-aux-usages-du-num%C3%A9riques</link>
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    <pubDate>Mon, 08 Feb 2010 16:53:00 +0100</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Tables rondes et conférences</category>
        <category>e-inclusion</category><category>médiation</category><category>métier</category><category>numérique</category><category>usages</category>    
    <description>    &lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/80918290@N00/4341223724/&quot; title=&quot;Les 4 piliers de la Médiation Numérique de Philogenèse, sur Flickr&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm5.static.flickr.com/4034/4341223724_158e2a27e2.jpg&quot; alt=&quot;Les 4 piliers de la Médiation Numérique&quot; height=&quot;354&quot; width=&quot;500&quot; /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;h3&gt;Pilier N°1 : La connexion&lt;/h3&gt;
On peut être connecté à domicile, sur son lieu de travail ou d'étude, depuis un
lieu d'accès public, en mobilité ... ou par le biais d'un proche qui va
chercher l'information pour vous.&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Le juste débit&lt;/strong&gt; : l'évolution vers le très haut débit sera
source d'une nouvelle augmentation des disparités territoriales dans les accès
et les usages. Nécessité de promouvoir le débit le plus adapté selon les usages
...&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Le prix&lt;/strong&gt; : nécessité d'un tarif internet social pour &amp;quot;service
universel&amp;quot;, car pour certaines familles le prix constitue un obstacle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h3&gt;Pilier N°2 : Un portail local&lt;/h3&gt;
La mise à disposition en ligne de &lt;strong&gt;contenus et de services
locaux&lt;/strong&gt; est un facteur déterminant qui facilite l'appropriation des
outils numériques par le grand public et en particulier par les personnes les
plus réticentes initialement.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h3&gt;Pilier N°3 : Des pôles de ressources&lt;/h3&gt;
Les EPN doivent devenir des &lt;strong&gt;Equipes pour des Projets
Numériques&lt;/strong&gt; en privilégiant l'accompagnement de projets d'expression,
de publication et d'éducation aux médias et en développant des partenariats
avec des structures de proximité, plutôt que la gestion directe d'un lieu
d'accueil du public spécialisé dans le numérique.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;h3&gt;Pilier N°4 : Un accueil de proximité&lt;/h3&gt;
C'est dans les structures de proximité (maison de quartier, centre social,
maison de retraite, foyer rural, ...) qu'il est possible de réaliser l'accueil
le plus adapté pour accompagner les usages du numérique des publics en
insertion sociale ou de ceux qui débutent aujourd'hui sans pratique préalable
(les seniors). Pour ce travail d'&lt;strong&gt;e-inclusion&lt;/strong&gt; (insertion
sociale par le numérique), il faut privilégier des compétences de travailleurs
sociaux ayant une bonne connaissance de leurs publics, plutôt que celle
d'animateurs-trices spécialistes du multimédia.&lt;br /&gt;
D'autres lieux comme les bibliothèques peuvent devenir des lieux d'accès
banalisés pour les usages quotidiens qui vont se développer dans le domaine
culturel.&lt;br /&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/02/08/Les-4-piliers-de-la-m%C3%A9diation-aux-usages-du-num%C3%A9riques#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>L'homme qui marche</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/02/05/L-homme-qui-marche</link>
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    <pubDate>Fri, 05 Feb 2010 23:03:00 +0100</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Carpe Diem</category>
            
    <description>    &lt;p&gt;&lt;img alt=&quot;&quot; src=&quot;http://1.bp.blogspot.com/_IQg2iI7EaJA/SUY1InVOefI/AAAAAAAAAwI/Ax8bT91vaVQ/s400/Alberto%2520Giacometti%2520par%2520Henri%2520Cartier%2520Bresson%281%29.jpg&quot; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;L'homme qui marche sous la pluie (Photo : Henri
Cartier-Bresson)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;Une sculpture de Giacometti, &lt;em&gt;L'homme qui marche I&lt;/em&gt;, a été adjugée,
mercredi 3 février, à Londres pour 65 millions de livres (74,2 millions
d'euros), battant le record mondial pour une œuvre d'art vendue aux enchères, a
indiqué un porte-parole de la maison Sotheby's. (&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.lemonde.fr/culture/article/2010/02/03/une-sculpture-de-giacometti-bat-le-record-mondial-d-une-uvre-aux-encheres_1300791_3246.html&quot;&gt;Le
Monde/AFP - 03/02/10&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Cet entrefilet a attiré mon attention, car les sculptures d'Alberto
Giacometti ont une résonnance particulière pour moi, la série de &lt;em&gt;L'homme
qui marche&lt;/em&gt; tout particulièrement comme je l'ai raconté dans un des
premiers articles de ce blog, l'&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/pages/Acte-de-naissance-de-Savoir-en-Actes&quot;&gt;acte de naissance de Savoir en
actes&lt;/a&gt;, il y a 4 ans de cela.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si maintenant les statues de bronze se mettent à battre des records, où nous
arrêterons nous dans la course contre le temps ?&lt;/p&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/02/05/L-homme-qui-marche#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>Numérique et intervention sociale : Quels métiers pour la médiation numérique ?</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/02/04/Quels-m%C3%A9tiers-pour-la-m%C3%A9diation-num%C3%A9rique</link>
    <guid isPermaLink="false">urn:md5:6318fbe6fe92f3ef7de227b3b7e9d6bc</guid>
    <pubDate>Thu, 04 Feb 2010 12:58:00 +0100</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Tables rondes et conférences</category>
        <category>animateur</category><category>centre social</category><category>certification</category><category>compétences</category><category>conférence</category><category>e-inclusion</category><category>médiation</category><category>métier</category><category>numérique</category><category>vidéo</category>    
    <description>    &lt;p&gt;&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://fcs75.phpnet.org/ram2010/&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Rencontre Numérique et intervention sociale - 27 janvier 2010&quot; src=&quot;http://fcs75.phpnet.org/ram2010/wp-content/uploads/bandeau.jpg&quot; width=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je suis intervenu le 27 janvier 2010 à l'invitation de &lt;strong&gt;Florent
Lajous&lt;/strong&gt; de la &lt;a href=&quot;http://www.centres-sociaux-paris.org/&quot; hreflang=&quot;fr&quot;&gt;Fédération des Centres Sociaux de Paris&lt;/a&gt; dans le cadre de la
&lt;strong&gt;5ème rencontre animation multimédia sur le thème &amp;quot;Numérique et
intervention sociale&amp;quot;&lt;/strong&gt; à l'AGECA (Paris 11ème)&lt;/p&gt;
&lt;div class=&quot;youtube&quot;&gt;&lt;object type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; data=&quot;http://www.vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=9910874&quot; height=&quot;225&quot; width=&quot;400&quot;&gt;&lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://www.vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=9910874&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.vimeo.com/9910874&quot;&gt;Rencontre &amp;quot;Numérique et intervention
sociale&amp;quot; - 27/01/2010 - Part 3&lt;/a&gt; from &lt;a href=&quot;http://vimeo.com/user3257464&quot;&gt;fcs75&lt;/a&gt; on &lt;a href=&quot;http://vimeo.com&quot;&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.
&lt;p&gt;&lt;object type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; data=&quot;http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=pcazeneuve-csparisjanv2010-100204054521-phpapp02&amp;amp;rel=0&amp;amp;stripped_title=quels-mtiers-pour-la-mdiation-numrique&quot; height=&quot;355&quot; width=&quot;425&quot;&gt;&lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=pcazeneuve-csparisjanv2010-100204054521-phpapp02&amp;amp;rel=0&amp;amp;stripped_title=quels-mtiers-pour-la-mdiation-numrique&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion de croiser &lt;strong&gt;Pascal Plantard&lt;/strong&gt; (Enseignant-chercheur
à L'Univ. de Rennes - membre de M@rsouin) qui intervenait avant moi sur les
question de fossé numérique et e-inclusion. Vous trouverez toutes les vidéos
des présentations de cette table ronde sur &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://fcs75.phpnet.org/ram2010/?p=92&quot;&gt;la page de cette rencontre&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'ai développé la notion d'&lt;strong&gt;utilité sociale de la médiation
numérique&lt;/strong&gt; à partir d'une grille d'analyse de 6 critères (utilité
collective, participation des usagers, dynamique territoriale, qualité des
prestations, emplois professionnels et pérennes, accès au plus grand nombre) et
j'ai proposé un concept que j'ai développé pour la première fois : &lt;strong&gt;les
4 piliers de la médiation aux usages du numériques&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/02/04/Quels-m%C3%A9tiers-pour-la-m%C3%A9diation-num%C3%A9rique#comment-form</comments>
      <wfw:comment>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/02/04/Quels-m%C3%A9tiers-pour-la-m%C3%A9diation-num%C3%A9rique#comment-form</wfw:comment>
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      </item>
    
  <item>
    <title>Passée cette date, votre nationalité sera périmée ...</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/02/02/Etre-ou-ne-pas-%C3%AAtre-fran%C3%A7ais-%28suite-du-feuilleton%29</link>
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    <pubDate>Tue, 02 Feb 2010 15:58:00 +0100</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Carpe Diem</category>
        <category>citoyen</category><category>français</category><category>identité</category><category>nationalité</category>    
    <description>&lt;h3&gt;&lt;img title=&quot;Logo RF Nationalité périmée&quot; style=&quot;margin: 0 auto; display: block;&quot; alt=&quot;Marianne Identité Nationalité Exiguité République Française&quot; src=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/public/img/LogoRFNationalitePt.png&quot; /&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Si vous avez raté le premier épisode : &lt;a href=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/01/18/Vous-%C3%AAtes-fran%C3%A7ais-Prouvez-le-%21&quot;&gt;Vous êtes
français, prouvez-le !&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h3&gt;La saga continue !&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;J'étais hier au Tribunal de Grande Instance de Lyon, après avoir recueilli
les différents documents qui semblaient nécessaires dans ma situation pour
obtenir le certificat de nationalité française. Je me suis basé sur les
documents qui ont permis à ma soeur d'obtenir le dit certificat il y a quelques
années.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une fois sur place, je déchante les extraits d'actes de naissance dont je
dispose pour mes grands parents maternels ne suffisent pas. Le greffe du
tribunal me demande des copies intégrales d'actes de naissance, et ajoute pour
faire bonne mesure, celui de mon arrière grand-père maternel. Heureusement,
j'ai un oncle amateur de généalogie qui a effectué un travail précieux qui me
permet de connaître les dates et lieux, afin de savoir à quelle mairie demander
ces documents dont les originaux datent de plus d'un siècle !&lt;/p&gt;
&lt;h3&gt;Brice Hortefeux nous enfume&lt;/h3&gt;
Depuis les articles parus dans la presse, par deux fois des députés de
l'opposition, M. &lt;strong&gt;Serge Blisko&lt;/strong&gt; (Groupe socialiste, radical,
citoyen et divers gauche), puis M. &lt;strong&gt;Patrick Braouezec&lt;/strong&gt;
(Gauche démocrate et républicaine), ont interpellé le Ministre de l'Intérieur
lors des traditionnelles questions au Gouvernement à l'Assemblée
Nationale.&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class=&quot;menu&quot; href=&quot;http://www.assemblee-nationale.fr/13/cri/2009-2010/20100097.asp#P296_48789&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Questions au Gouvernement du mardi 12 janvier 2010 : délivrance
des papiers d'identité des Français nés à l'étranger&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a class=&quot;menu&quot; href=&quot;http://www.assemblee-nationale.fr/13/cri/2009-2010/20100102.asp#P187_30208&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Questions au Gouvernement du mardi 19 janvier 2010 :
dépossession de la nationalité française&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
Des questions plus anciennes ont aussi été faites au Sénat :&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Question écrite n° 07350 de &lt;strong&gt;M. Guy Fischer&lt;/strong&gt; &lt;span class=&quot;rouge&quot;&gt;(Rhône - CRC-SPG) : &lt;/span&gt; &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.senat.fr/questions/base/2009/qSEQ090207350.html&quot;&gt;Difficultés de
renouvellement de carte nationale d'identité (réponse du Ministre de
l'Intérieur &lt;span class=&quot;rouge&quot;&gt;publiée dans le JO Sénat du
11/06/2009)&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;    Dans ses réponses, Brice Hortefeux (ou son Secrétaire d'Etat) affirme avoir
donner des instructions aux préfectures dès le 2 décembre 2009, afin
&lt;em&gt;&amp;quot;d’appliquer largement le concept dit de possession d’état de Français,
concept bien connu des juristes. Cela implique que lorsqu’une personne dispose
déjà d’une carte nationale d’identité et qu’elle en demande le renouvellement,
dès lors qu’elle a toujours été reconnue comme française dans les actes de la
vie courante, celui-ci est de droit.&amp;quot;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
Les éléments de cette circulaire sont précisés dans &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://lci.tf1.fr/france/societe/2010-01/vous-etes-francais-prouvez-le-5652027.html#hautAvis128325&quot;&gt;
un article publié le 24 janvier 2010 sur le site de TFI News &lt;em&gt;&amp;quot;Vous êtes
français ? Prouvez-le !&amp;quot;&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;
&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;(...) si le demandeur produit son ancienne carte nationale d'identité (CNI)
plastifiée, dite &amp;quot;sécurisée&amp;quot;, ce titre &amp;quot;&lt;em&gt;établit en lui-même une présomption
de possession de nationalité française&lt;/em&gt;&amp;quot;, selon des circulaires adressées
aux préfets. Le détenteur d'une précédente CNI cartonnée devra en plus
présenter un autre document tel que &amp;quot;&lt;em&gt;passeport, carte d'électeur, pièce
justifiant de l'appartenance à la fonction publique française ou de
l'accomplissement des obligations militaires en France&lt;/em&gt;&amp;quot;, précisent ces
circulaires.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
Mon expérience pratique dans le Rhône contredit ces affirmations du Ministre,
qui permettent de donner bonne conscience aux députés de la majorité
présidentielle et de faire passer les témoignages dans la presse et pétitions
lancées pour une simple manoeuvre politicienne.&lt;em&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;Cette circulaire
n'est pas appliquée dans le Rhône, où le Préfet Jacques Gérault n'est pas
n'importe qui, puisqu'il n'est rien de moins que l'ancien Directeur de cabinet
de Nicolas Sarkozy, lorsqu'il était Ministre de l'Intérieur ...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme expliqué dans l'article précédent, je dispose d'une carte nationale
d'Identité plastifiée sécurisée pour laquelle j'ai déjà du apporter la preuve
que j'étais français ... J'ai un passeport, une carte d'électeur, des documents
concernant le service national, ... Mais la Préfecture du Rhône n'en veut pas !
Elle exige un certificat de nationalité, et cela mi-janvier 2010, soit un mois
et demi après l'intervention du Ministre auprès des préfets.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Le comble de l'ironie, c'est que la secrétaire du TGI aurait voulu voir le
certificat de nationalité établit pour ma soeur &amp;quot;pour voir comment cela a été
rédigé&amp;quot; (sic).&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Non seulement on nous accuse implicitement d'être des faussaires, et
l'administration et la Justice françaises nous chargent d'apporter la preuve
que nous ne le sommes pas, mais en plus il faudrait les aider à rédiger leurs
décisions en leur apportant des modèles qu'ils n'auraient plus qu'à recopier
!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Au secours, ils sont devenus fous !&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
D'autres lectures sur le même sujet :&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Sur le blog &lt;strong&gt;La Mouette&lt;/strong&gt; de Henry Moreigne le 18/01/10 :
&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://lamouette.blog.lemonde.fr/2010/01/18/nationalite-francaise-a-duree-determinee&quot;&gt;
Nationalité française à durée déterminée&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Sur le blog d'&lt;strong&gt;Anne Sinclair&lt;/strong&gt; le 21/01/10 (lire en
particulier nombreux commentaires) : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://annesinclair.typepad.fr/journal/2010/01/etre-fran%C3%A7ais-une-chance-ou-une-punition.html&quot;&gt;
Etre français, une chance ou une punition ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/02/02/Etre-ou-ne-pas-%C3%AAtre-fran%C3%A7ais-%28suite-du-feuilleton%29#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>Vous êtes français ? Prouvez-le !</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/01/18/Vous-%C3%AAtes-fran%C3%A7ais-Prouvez-le-%21</link>
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    <pubDate>Mon, 18 Jan 2010 16:05:00 +0100</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Carpe Diem</category>
        <category>citoyen</category><category>droit</category><category>français</category><category>justice</category><category>nationalité</category><category>pétition</category>    
    <description>    &lt;p&gt;&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.ldh-france.org/Vous-etes-Francais-Prouvez-le#sp2769&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Ligue des Droits de l'Homme&quot; src=&quot;http://www.ldh-france.org/squelettes/images/logo.gif&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Appel&lt;br /&gt;
A l’initiative de la LDH et de Daniel Karlin, documentariste, un appel a été
lancé, signé par de nombreuses personnalités et publié dans Libération pour
dénoncer les difficultés qu’ont certains citoyens à renouveler leurs papiers
d’identité.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Signez la pétition sur le site de la &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.ldh-france.org/Vous-etes-Francais-Prouvez-le?debut_signatures=30#pagination_signatures&quot;&gt;
Ligue des Droits de l'Homme&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.rendeznousnotrenationalite.fr/&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Rendez-nous notre nationalité&quot; src=&quot;http://www.operarc.com/formulaire/rendeznousnotrenationalite/images/gauche.jpg&quot; height=&quot;250&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.rendeznousnotrenationalite.fr/&quot;&gt;&lt;strong&gt;Signez la Pétition à
l'initiative de&lt;/strong&gt; &lt;span class=&quot;Style21&quot;&gt;&lt;strong&gt;François
Rebsamen&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;span class=&quot;Style21&quot;&gt;&lt;strong&gt;(Sénateur-Maire de
Dijon)&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;blockquote&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&amp;quot;Le décret n°2005-1726 du 30 décembre 2005
relatif aux passeports impose aux citoyens français, nés à l’étranger ou de
parents étrangers, de faire « la preuve » de leur nationalité
française (acte de naissance, livret de famille comportant les mentions de
naturalisation ou certificat de nationalité française) lors du renouvellement
de leurs papiers d’identité, sous le prétexte que l’administration française
aurait pu faire une erreur lors d’une précédente délivrance.&lt;br /&gt;
Ce décret instaure une nouvelle source de discrimination : la présomption
d’usurpation de nationalité. (...)&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Pour exiger  la publication de ce
texte  qui inverse « la charge de la preuve » et impose le
respect du droit français à l’administration,   je vous invite à
signer cette pétition.&amp;quot;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;h2 style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Cela fait la troisième fois en 6 ans
qu'on me demande de prouver ma nationalité française&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Je viens d'effectuer une demande de
renouvellement de passeport aux services d'Etat-Civil de la Mairie de ma
commune (Rhône). Je suis né en France, d'une mère française née en 1930 au
Soudan Français (parents français colons pour l'administration française), et
d'un père péruvien, naturalisé français lorsque j'avais 18 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Cela fait la troisième fois en 6 ans qu'on me
demande de prouver ma nationalité française pour obtenir d'abord un passeport,
puis une carte d'identité informatisée, et aujourd'hui pour le renouvellement
du passeport.&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;La première fois j'étais déjà en possession d'un
passeport français, mais on m'a expliqué qu'il y avait pas mal de faux-papiers
qui circulaient, et que les procédures étaient devenues plus strictes pour les
renouvellements.&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;La seconde fois, à quelques mois d'intervalle et
dans la même mairie, malgré mon passeport tout neuf pour lequel je venais de
prouver que j'étais français, on m'a redemandé de fournir la preuve de ma
nationalité, sous prétexte que c'était pour une carte d'identité informatisée,
encore plus sécurisée, que ce n'était pas pareil qu'un passeport ... mais que
« rassurez vous bien sûr ce sera la dernière fois ».&lt;/p&gt;
&lt;h2 style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Considéré a priori comme un fraudeur et
condamné à fournir la preuve que je ne le suis pas !&lt;/h2&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Pour cette 3ème fois, la semaine dernière,
échaudé par mes expériences je me suis présenté à la mairie avec toutes les
pièces exigées les fois précédentes pour prouver ma nationalité (actes de
naissance et de mariage de mes parents, certificat de naturalisation de mon
père, ...), le dossier transmis par la Mairie à la Préfecture avec les pièces
qui jusque là avaient suffit a été refusé, la Préfecture demandant un
Certificat de nationalité française, délivré par le Tribunal d'Instance.&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Ici, il ne s'agit plus de 3 semaines de délais
pour obtenir un passeport, mais de plusieurs mois d'attente pour obtenir ce
certificat, sur la base de présentation d'un dossier de demande pour lequel il
est impossible de savoir à distance quelles sont les pièces demandées (pas
d'infos sur internet, ils ne répondent pas au téléphone, d'après les services
de la mairie, il faut se rendre plusieurs fois sur place afin d'obtenir ce
sésame). Je passe sur le fait qu'il faut des documents originaux quelquefois
compliqués à obtenir …&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;Bilan (provisoire) de tout cela :&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Je suis sorti du bureau de l'Etat-civil honteux d'être
français&lt;/strong&gt;. Si je pouvais demander une autre nationalité, je crois que
je l'aurais fait tout de suite. Mais c'est impossible et si je continue les
démarches, c'est par devoir de mémoire pour mes parents et grands-parents, qui
étaient fiers d'être français et qui se sont battus pour cela.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;La nationalité n'est pas comme un pot de
yaourt, elle n'a pas de date de péremption&lt;/strong&gt;. Il est absurde de me
demander tous les 5 ans de prouver que je suis français. Ces mesures
administratives sont discriminatoires et instaurent de fait une nationalité à
deux vitesses, ceux qui sont nés en France de parents nés en France,
(appelons-les les Gaulois) … et les autres !&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Grâce à quelques articles parus dans Libération, il semble que les choses
bougent au niveau national. Daniel Karlin appelle avec la Ligue des Droits de
l'Homme à une mobilisation sur cette question. J'ai évidemment signé cette
pétition, et je vous invite à faire pareil, que vous soyez directement
concernés ou non.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;ins&gt;Pour aller plus loin :&lt;/ins&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;J'avais déjà publié en 2006 un article sur ce blog : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/post/2006/01/15/Identite-nationalite-citoyennete&quot;&gt;Identité, Nationalité,
Citoyenneté&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Sur le blog de Maître Eolas (avocat) : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.maitre-eolas.fr/post/2009/11/04/Qu-est-ce-qu-%C3%AAtre-fran%C3%A7ais&quot;&gt;
Qu'est-ce qu'être français ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dans le Journal Le Temps (Suisse), une série d'articles les 12 et 13/01/10
: &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.letemps.ch/Page/Uuid/46b02d20-ffc2-11de-9296-62e4ba4e699f&quot;&gt;Vous
êtes français ? Prouvez-le !&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dans le Journal Libération du 18/01/10 : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.liberation.fr/societe/0101614261-appel-pour-les-francais-rejetes&quot;&gt;Appel
pour les français rejetés&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dans le journal Libération du 11/01/10 : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.liberation.fr/societe/0101613096-nationalite-preuves-par-l-absurde&quot;&gt;
Nationalité : preuves par l'absurde&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dans le Nouvel Observateur du 19/01/10 : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://tempsreel.nouvelobs.com/actualites/20100119.OBS4119/?xtmc=francaisnationaliteldh&amp;amp;xtcr=3&quot;&gt;
Papiers d'identité : François Rebsalem lance une pétition&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dans le journal Le Monde du 20/01/10 : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://veilleur.blog.lemonde.fr/2010/01/22/vous-etes-francais-prouvez-le/#xtor=RSS-32280322&quot;&gt;
Vous êtes français ? Prouvez-le !&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dans le magazine L'Express du 20/01/10 : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.lexpress.fr/actualite/politique/prouver-qu-on-est-francais-c-est-une-situation-ubuesque_843378.html&quot;&gt;
Prouver qu'on est Français, c'est une situation ubuesque !&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dans Metro du 24/01/10 (source AFP) : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.metrofrance.com/info/le-parcours-du-combattant-pour-prouver-sa-nationalite/ajax%212xM6ijMiWSm0RGgC6vvVdg/&quot;&gt;
Le parcours du combattant pour prouver sa nationalité&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;ins&gt;Le problème n'est pas nouveau comme l'atteste ces articles plus anciens
:&lt;/ins&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Débat des lecteurs dans le magazine Le Nouvel Observateur ouvert depuis le
19/11/09 : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://tempsreel.nouvelobs.com/debats/societe/l-administration-a-tranche-les-francais-nes-de-parents-etrangers-doivent-prouver-leur-nationalite-pour-faire-refaire-leurs-papiers-cela-vous-est-il-arrive-pour-vous-qu-est-ce-qu-etre-francais;20091119094430810.html?page=26&quot;&gt;
L'administration a tranché: les Français nés de parents étrangers doivent
prouver leur nationalité pour faire refaire leurs papiers. Cela vous est-il
arrivé ? Pour vous, qu'est-ce qu'être Français ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Sur le Blog LibéLyon le 16/01/09 : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://libelyon.blogs.liberation.fr/info/2009/01/franais-prouvez.html&quot;&gt;Francais
? Prouvez-le&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Lettre d'info des Sénateurs des Français du Monde BIP N°49 du 31/08/07 :
&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.senateursdesfrancaisdumonde.net/senateurs/archives/712/bip-n-49-francais-prouvez-le.html&quot;&gt;
Français ??? Prouvez-le&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Dans le magazine Le Nouvel Observateur du 02/09/99 : &lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://hebdo.nouvelobs.com/hebdo/parution/p1817/articles/a22722-.html?xtmc=francais&amp;amp;xtcr=4&quot;&gt;
Français ? Prouvez-le&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/01/18/Vous-%C3%AAtes-fran%C3%A7ais-Prouvez-le-%21#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>Wish I was here</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/01/08/J-aime-les-nuages-qui-passent</link>
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    <pubDate>Fri, 08 Jan 2010 19:06:00 +0100</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Carpe Diem</category>
        <category>poésie</category><category>vidéo</category>    
    <description>    &lt;div class=&quot;external-media&quot; style=&quot;margin: 1em auto; text-align: center;&quot;&gt;
&lt;object type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; data=&quot;http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=8572290&quot; height=&quot;250&quot; width=&quot;450&quot;&gt;&lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=8572290&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;FlashVars&quot; value=&quot;autoplay=0&amp;amp;fullscreen=1&amp;amp;show_title=1&amp;amp;show_byline=1&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;

Paris (Vol. 4) by The Seventh Movement
&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;J'aime les nuages... les nuages qui passent... là-bas... là-bas... les
merveilleux nuages!&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Baudelaire - Petits poèmes en prose, I (1869)&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Wish I was here&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;C&lt;/strong&gt;ette année j'irais bien la
passer sur une île,&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;oin du tohu-bohu des annonces
médiatiques.&lt;/p&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;A&lt;/strong&gt;ux voeux les plus sincères,
les plus fous je préfère.&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;'actu est délétère, suspendu à
son fil&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;J&lt;/strong&gt;e désespère d'y lire une
nouvelle atmosphère.&lt;/p&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;A&lt;/strong&gt;fin de démarrer l'an sous de
bons auspices,&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;P&lt;/strong&gt;romettons de tenir des propos
pas trop lisses.&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;P&lt;/strong&gt;renons le large, ho-hisse !
Laissons le plus facile&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0cm;&quot;&gt;&lt;strong&gt;A&lt;/strong&gt;ux plus habiles. Bon vent à
tous en 2010.&lt;/p&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PC - janvier 2001&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2010/01/08/J-aime-les-nuages-qui-passent#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>Formation &quot;Vidéo numérique &amp; film d'animation&quot; à Talence</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/10/24/Formation-%22Vid%C3%A9o-num%C3%A9rique-film-d-animation%22-%C3%A0-Talence</link>
    <guid isPermaLink="false">urn:md5:de31c688de1b715673908e9e4123b6d1</guid>
    <pubDate>Sat, 24 Oct 2009 17:58:00 +0200</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Actions de Formation</category>
        <category>animateur</category><category>bibliothèque</category><category>Collectivité locale</category><category>film animation</category><category>formation</category><category>multimédia</category><category>numérique</category><category>vidéo</category>    
    <description>    &lt;div style=&quot;margin: 0 1em 1em 0; float: left; width: 140px;&quot;&gt;&lt;object class=&quot;dm_videowall logo_left&quot; data=&quot;http://www.dailymotion.com/videowall/playlist/x14bt1_formationsapiens2009_sapiens-module-14&amp;amp;cols=1&amp;amp;slide=0&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; height=&quot;228&quot; width=&quot;134&quot;&gt;&lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://www.dailymotion.com/videowall/playlist/x14bt1_formationsapiens2009_sapiens-module-14&amp;amp;cols=1&amp;amp;slide=0&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;allowscriptaccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;/div&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/80918290@N00/sets/72157622527854165/show/with/4039378047/&quot; title=&quot;Voir Diaporama du Making of sur FlickR&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm3.static.flickr.com/2734/4039378047_5c2870b865_m.jpg&quot; alt=&quot;DSC00043&quot; height=&quot;240&quot; width=&quot;180&quot; /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;p&gt;J'étais jeudi et vendredi au CREPS de Talence pour assister &lt;strong&gt;Romaric
Defrance&lt;/strong&gt; (&lt;a hreflang=&quot;fr&quot; href=&quot;http://www.telefigeac.com&quot;&gt;TéléFigeac&lt;/a&gt;) dans l'animation d'un module de
formation du programme SAPIENS du CG de la Gironde consacré à une initiation à
la vidéo numérique par la réalisation de films d'animation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici les 3 petits films réalisés par les stagiaires par groupes de 4 ou 5
en 5 heures de temps : 1h d'écriture, 3h de prises de vue, 1h de montage et
post-production.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ressources utilisées pendant la formation se trouvent sur le &lt;a href=&quot;http://www.netvibes.com/sapiens2009&quot; hreflang=&quot;fr&quot;&gt;portail Netvibes développé
pour le programme de formation SAPIENS&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/10/24/Formation-%22Vid%C3%A9o-num%C3%A9rique-film-d-animation%22-%C3%A0-Talence#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>Conférence finale Wikim à Bruxelles</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/10/06/Conf%C3%A9rence-finale-Wikim-%C3%A0-Bruxelles</link>
    <guid isPermaLink="false">urn:md5:15ff58cb7f55e952f987802769caa667</guid>
    <pubDate>Tue, 06 Oct 2009 11:39:00 +0200</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Tables rondes et conférences</category>
        <category>animer</category><category>conférence</category><category>e-learning</category><category>Europe</category><category>FOAD</category><category>formation</category><category>langues</category><category>migrants</category><category>wiki</category>    
    <description>    &lt;div style=&quot;margin: 0 1em 1em 0; float: left; width: 180px;&quot;&gt;&lt;object type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; data=&quot;http://static.slidesharecdn.com/swf/blogbarwidget_black.swf?sidebarfeed=pcazeneuve/tags/wikim&quot; height=&quot;725&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://static.slidesharecdn.com/swf/blogbarwidget_black.swf?sidebarfeed=pcazeneuve/tags/wikim&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;allowScriptAccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; width: 180px; padding-top: 2px; text-align: center;&quot;&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.slideshare.net/widgets/blogbadge&quot; title=&quot;Get your Sidebar Widget&quot; style=&quot;border: 0 none ; margin-bottom: -5px;&quot;&gt;Get
your own Widget&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/object&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La semaine dernière, j'étais à Bruxelles pour animer la conférence finale du
&lt;a href=&quot;http://wikim.eu/&quot;&gt;projet wikim&lt;/a&gt;, dont j'ai déjà parlé dans un
&lt;a href=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/post/2008/04/22/Evaluation-du-projet-europeen-Wikim-%3A-wiki-pour-lapprentissage-linguistique-et-culturel&quot;&gt;
article précédent&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ci-contre, voici les diaporamas des interventions :&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Wikim Synthèse Conférence Finale&lt;/strong&gt; : éléments de synthèse de
la journée que j'ai réalisée &amp;quot;à chaud&amp;quot;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Casal dels infants des Raval&lt;/strong&gt; : présentation des usages des
TIC dans cette institution accueillant des publics jeunes en insertion par
Oscar Ciuro (Transit Projectes/ ITD - Barcelone)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Lingu@com&lt;/strong&gt; : outil de e-learning pour l'apprentissage des
langues et des cultures par Anouk Gelan (Univ. Hasselt) &amp;amp; Viviane Grisez
(Univ. Mons)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Wikim Conférence finale&lt;/strong&gt; : présentation du projet wikim par
Laure Van Ranst (CESEP- Belgique)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Punk2Funk&lt;/strong&gt; : Keynote par David Casacuberta (Univ. Autonome
Barcelone)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Franel&lt;/strong&gt; : outil de e-learning pour l'apprentissage des
langues par Laurence Chainaye &amp;amp; Jean-Marc Hirson (Univ. Mons)&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
La journée a été très réussie grâce à l'organisation de l'équipe du CESEP, et
en particulier Alexis Burlet et Florence Darville que je remercie.&lt;br /&gt;
La soirée s'est terminée dans un &lt;a href=&quot;http://www.kokob.be&quot;&gt;restaurant
éthiopien, le KoKoB&lt;/a&gt;, une excellente adresse si vous passez à Bruxelles
!&lt;br /&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/10/06/Conf%C3%A9rence-finale-Wikim-%C3%A0-Bruxelles#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>Entrepreneurs libres et solidaires en Rhône-Alpes</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/10/05/Entrepreneurs-libres-et-solidaires-en-Rh%C3%B4ne-Alpes</link>
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    <pubDate>Mon, 05 Oct 2009 12:07:00 +0200</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Projets en cours</category>
            
    <description>&lt;a href=&quot;http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/10/05/www.rencontressolidaires.rhonealpes.fr&quot;&gt;&lt;img style=&quot;margin: 0 1em 1em 0; float: left;&quot; alt=&quot;Logo Rencontres Solidaires en Rhône-Alpes&quot; src=&quot;http://www.rhonealpes.fr/uploads/Image/5b/IMF_MOYEN_WEB_CHEMIN_4940_1253613321.jpg&quot; /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;p&gt;Les coopératives d'activités &lt;a href=&quot;http://www.elycoop.fr&quot;&gt;Elycoop&lt;/a&gt; et
&lt;a href=&quot;http://www.oxalis-scop.org&quot;&gt;Oxalis&lt;/a&gt; du &lt;a href=&quot;http://www.copea.fr&quot;&gt;réseau Copéa&lt;/a&gt; s'associent pour participer au
&lt;strong&gt;mois de l'Economie Sociale et Solidaire en Région Rhône-Alpes
(&lt;/strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.rencontressolidaires.rhonealpes.fr/&quot;&gt;www.rencontressolidaires.rhonealpes.fr&lt;/a&gt;).
Tout au long du mois de novembre 2009, ce festival organisé par la Région
Rhône-Alpes et la CRESS pour la 3ème année, propose plus de 60 événements :
portes-ouvertes, cafés-débats, forums, animations pédagogiques, soirées
festives ...&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;Les entrepreneurs-salariés de nos deux coopératives se feront colporteurs en
allant présenter leurs activités et leur façons d'entreprendre autrement, en
animant des échanges des divers lieux de la région lyonnaise. Ces animations
s'appuieront sur un &lt;strong&gt;kit pédagogique, diaporama et vidéos&lt;/strong&gt;, dont
voici une sélection apéritive :&lt;/p&gt;
&lt;object class=&quot;dm_videowall logo_left&quot; width=&quot;462&quot; height=&quot;166&quot; data=&quot;http://www.dailymotion.com/videowall/user/OxalisScop&amp;amp;cols=5&amp;amp;rows=2&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot;&gt;&lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://www.dailymotion.com/videowall/user/OxalisScop&amp;amp;cols=5&amp;amp;rows=2&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;allowscriptaccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot; /&gt;&lt;/object&gt;
&lt;p&gt;Plus de vidéos sur la page d'&lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/OxalisScop&quot;&gt;Oxalis-scop sur
Dailymotion&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; ...&lt;/p&gt;
&lt;object class=&quot;dm_videowall logo_left&quot; data=&quot;http://www.dailymotion.com/videowall/user/ELYCOOP&amp;amp;cols=3&amp;amp;rows=1&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; width=&quot;298&quot; height=&quot;104&quot;&gt;&lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://www.dailymotion.com/videowall/user/ELYCOOP&amp;amp;cols=3&amp;amp;rows=1&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;allowscriptaccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt;
&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot; /&gt;&lt;/object&gt;
&lt;p&gt;Plus de vidéos sur la page d'&lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/ELYCOOP&quot;&gt;Elycoop sur Dailymotion&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;
...&lt;/p&gt;
&lt;a style=&quot;margin: 12px 0 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;&quot; href=&quot;http://www.slideshare.net/OxalisScop/entrepreneurs-libres-et-solidaires-en-rhne-alpes-diapos&quot; title=&quot;Entrepreneurs libres et solidaires en Rhone-Alpes - Diapos&quot;&gt;Entrepreneurs
libres et solidaires en Rhone-Alpes - Diapos&lt;/a&gt;
&lt;p&gt;&lt;object type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot; data=&quot;http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=diaposelsrav2-091030053942-phpapp02&amp;amp;rel=0&amp;amp;stripped_title=entrepreneurs-libres-et-solidaires-en-rhne-alpes-diapos&quot; width=&quot;425&quot; height=&quot;355&quot;&gt;&lt;param name=&quot;movie&quot; value=&quot;http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=diaposelsrav2-091030053942-phpapp02&amp;amp;rel=0&amp;amp;stripped_title=entrepreneurs-libres-et-solidaires-en-rhne-alpes-diapos&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;/p&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/10/05/Entrepreneurs-libres-et-solidaires-en-Rh%C3%B4ne-Alpes#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>Qu'es-tu en train de faire ? (What are you doing ?)</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/09/27/Qu-es-tu-en-train-de-faire-%28What-are-you-doing-%29</link>
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    <pubDate>Sun, 27 Sep 2009 18:41:00 +0200</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Actions de Formation</category>
        <category>animateur</category><category>bibliothèque</category><category>Collectivité locale</category><category>formation</category><category>multimédia</category><category>médiation</category><category>numérique</category>    
    <description>    &lt;a title=&quot;Lien vers le document&quot; href=&quot;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b7757031p&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Chemin de fer d Orléans. Bordeaux : [affiche] / F. Hugo d Alési ; Ateliers F. Hugo d Alési, 5 place Pigalle, Paris&quot; src=&quot;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b7757031p.lowres&quot; width=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;
Chemin de fer d'Orléans. Bordeaux : [affiche] / F. Hugo d'Alési ; Ateliers F.
Hugo d'Alési, 5 place Pigalle, Paris&lt;br /&gt;
Source: Bibliothèque nationale de France&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
J'ai passé beaucoup de temps ces dernières semaines dans les trains, entre
Lyon, Vannes et Bordeaux, pour aller assurer des formations sur la &lt;a href=&quot;http://www.netvibes.com/sapiens2009#Creer_un_acces_public_Internet_en_bibliotheque&quot;&gt;
création et l'animation de lieux d'accès publics à internet et d'espaces
multimédia en bibliothèque&lt;/a&gt; (&lt;strong&gt;Programme SAPIENS&lt;/strong&gt; Conseil
Général de la Gironde et &lt;strong&gt;CNFPT Bretagne&lt;/strong&gt;).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le trajet Lyon-Bordeaux dure environ 6h30, c'est long, mais il y a un siècle il
fallait 15 h comme l'atteste cette affiche pour les trains rapides et express
du Chemin de Fer d'Orléans ... Tout est relatif.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
L'occasion dans ce billet de tester une fonction offerte par &lt;a href=&quot;http://gallica.bnf.fr/&quot;&gt;&lt;strong&gt;Gallica&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;, qui permet maintenant
d'&lt;a href=&quot;http://blog.bnf.fr/gallica/?p=747&quot;&gt;exporter facilement le code html
pour créer une vignette sur son blog à partir d'un document numérisé sur le
site de la BNF&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/09/27/Qu-es-tu-en-train-de-faire-%28What-are-you-doing-%29#comment-form</comments>
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      </item>
    
  <item>
    <title>100 m</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/08/16/100-m</link>
    <guid isPermaLink="false">urn:md5:f018ca4f4341df57e17d539e9f78f743</guid>
    <pubDate>Sat, 15 Aug 2009 18:03:00 +0200</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Carpe Diem</category>
        <category>courir</category><category>souvenir</category><category>écrire</category>    
    <description>&lt;img src=&quot;http://farm1.static.flickr.com/123/346891115_a9927f3332.jpg&quot; alt=&quot;Runners by Atle Brunvoll&quot; width=&quot;450&quot; /&gt;
&lt;div&gt;(&lt;em&gt;Runners&lt;/em&gt; by &lt;strong&gt;Atle Brunvoll&lt;/strong&gt; alias &lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/mnemonic/&quot;&gt;m_m_mnemonic on
FlickR&lt;/a&gt;  [&lt;a href=&quot;http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/deed.fr&quot;&gt;CC By-NC-SA&lt;/a&gt;]
)&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;
&lt;blockquote&gt;
&lt;p&gt;«Une jeunesse athlétique contient assez de richesse, et de richesse diverse,
pour nourrir en quelque chose chaque moment de notre développement intérieur et
chaque étape de notre destinée».&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&quot;Apple-style-span&quot; style=&quot;font-family: Times,'Lucida Grande','Lucida Sans Unicode',Arial,sans-serif; font-size: 10px;&quot;&gt;
Henry de Montherlant, &lt;em&gt;Les Olympiques&lt;/em&gt;, 1924.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Aujourd'hui débutent les Championnats du Monde d'Athlétisme à Berlin. J'ai
consacré dix années de ma vie, à l'adolescence, à pratiquer ce sport avec
passion : courir vite, sauter haut ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'année dernière, en consultant le site web de mon ancien club, le &lt;a href=&quot;http://pagesperso-orange.fr/rcarrasathle/&quot;&gt;Racing Club d'Arras&lt;/a&gt;), j'avais
constaté que je figurais encore au tableau d'honneur comme détenteur des
records du 100 m masculin, junior et senior, en 10 secondes et 76
centièmes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'espérais alors de tout coeur qu'ils fussent battus ... et c'est chose
faite cette année, 28 ans après, lors des championnats Nord-Pas-de-Calais au
mois de juin à Maubeuge. Ce même jour, &lt;a href=&quot;http://www.lavoixdessports.com/Sports-Individuels/Athletisme/2009/06/15/article_guillaume-wallard-n-a-vraiment-rien-perd.shtml?xtor=RSS-1&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 128);&quot;&gt;Guillaume
Wallard&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (Senior) a couru en 10'60 et &lt;a href=&quot;http://www.lavoixdunord.fr/Locales/Cambrai/actualite/Sport_Cambrai/2009/07/11/article_jean-baptiste-formet-reve-de-podium-aux.shtml&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 128);&quot;&gt;Jean-Baptiste
Formet&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (junior) en 10'75, effaçant ainsi définitivement toute
trace de mes performances de sprinter. (...)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;    &lt;p&gt;Je ne connais aucun de ces garçons, mais ces performances, anodines pour le
profane, me touchent plus que toutes celles qui auront pour théâtre
l'Olympiastadion de Berlin. J'ai commencé il y a quelques mois à essayer de
mettre en mots mon expérience de l'athlétisme et du sport de haut niveau. Les
quelques textes que j'ai pu lire récemment ( &lt;em&gt;« Courir »&lt;/em&gt; de
&lt;a href=&quot;http://bibliobs.nouvelobs.com/20081009/7648/echenoz-la-course-en-tete&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 128);&quot;&gt;
Jean Echenoz&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;, &lt;em&gt;« La Tranchée d'Arenberg ... »&lt;/em&gt; de
&lt;a href=&quot;http://www.evene.fr/livres/actualite/interview-philippe-delerm-tranchee-arenberg-sport-608.php&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 128);&quot;&gt;Philippe
Delerm&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;,  ) ont chacun leurs qualités, mais aucun ne parvient à
faire rentrer le lecteur au coeur de la course, dans la tête même du
coureur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici donc en avant première, &lt;strong&gt;un extrait&lt;/strong&gt; de ce travail
d'écriture &lt;strong&gt;en cours&lt;/strong&gt;. A vos marques, prêt ... partez !&lt;/p&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 14px; font-family: time new roman;&quot;&gt;
&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;Finale&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;Au sortir de la chambre d'appel, à peine franchi le tunnel d'accès à la
piste du stade Charléty, il fût saisi par la rumeur qui grondait dans le stade.
Habitué jusque là à courir devant des tribunes clairsemées, c'était la première
fois qu'il allait être plongé dans le grand bain de la haute compétition.
C'était un dimanche de Pentecôte et il disputait la finale du 100 mètres «
cadets », lors des championnats de France scolaires. Pour sa première
participation à ce niveau national, c'était déjà une bonne performance que
d'accéder à la finale et quelquesoit son classement dans cette course, il avait
déjà rempli le contrat qu'il s'était fixé.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Passée la surprise de son entrée dans l'arène, l'attention est vite absorbée
par les derniers préparatifs. Vérifier nerveusement pour la dixième fois que
les pointes sont bien lacées, le dossard bien épinglé, le maillot bien coincé
dans le short. S'avancer d'un pas faussement assuré vers la ligne de départ
afin de régler ses starting-blocks. Il s'agit d'un modèle imposant, aux
réglages inhabituels, rencontré pour la première fois ce matin lors des
séries.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ne pas laisser paraître qu'on ne sait pas trop s'y prendre. Afficher
l'air dégagé du vieux routier des pistes. Rester concentré. Tu vas y arriver.
Ouf !&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le réglage s'est passé sans écueil, malgré les doigts mal assurés et
légèrement tremblants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ne pas regarder les autres. Ne pas céder à la panique.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Trois ou quatre garçons se sont déjà élancés pour tester leurs réglages et
parfaire leur échauffement. Ils semblent plus grands, plus sûrs d'eux,
assurément plus rapides. Lors des séries, il avait pourtant bien identifié les
favoris, mais à cet instant là, tout s'emmêle dans sa tête.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ressaisis-toi. Respires à fond ... Longtemps ...&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tapi dans les « starts », il jaillit soudain et bondit sur la piste en
libérant tout le stress qui l'avait envahi au cours des dernières minutes. Il
se sent déjà mieux et revient d'une démarche bondissante en toisant ses
adversaires d'un air plus décidé. Sa mise en action a fait impression, lui
semble-t-il. Le petit rablé du couloir 8 et le rouquin au maillot bleu et blanc
lui jettent maintenant des regards suspicieux. Il baille à s'en décrocher la
machoire. Signe de forme chez les sprinters, paraît-il, mais jamais rassurant
au moment du départ. Il se donne des claques sur les joues comme pour éviter de
s'endormir dans les starting-blocks. Le starter appelle les coureurs à prendre
leurs places et chacun s'y conforme en respectant son propre rituel : avide et
brusque tel une pie attirée par un reflet de métal précieux, ou nonchalemment
et méticuleusement comme un chat qui s'étire puis se roule en boule. « Prêts
!». Surpris par l'ordre du starter, Vincent cafouille un peu pour placer son
bassin bien en ligne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;« Avance vers l'avant, avance encore, cherche à placer tes épaules au
delà de la ligne de départ »,&lt;/em&gt; semble lui murmurer à l'oreille son
entraineur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le stade tout entier s'est tu et retient son souffle. Le monde se serait-il
arrêté de vivre que le silence n'en serait pas plus oppressant. La course du
temps semble faire une pause pour recaler son rythme sur celui des
coureurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le départ n'est pas le point fort de Vincent , il n'en maîtrise pas encore
tous les paramètres techniques.  Il a beaucoup travaillé dessus au cours
des dernières séances d'entrainement, mais à cet instant précis les nouveaux
acquis s'envolent et les vieux réflexes archaïques refont surface.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ne pas céder à la panique. Reprends-tois. Respire bien. Mais qu'est-ce
qu'il fout ce starter ? Qu'est-ce qu'il attend pour donner le départ ?&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses bras commencent à donner des signes de fatigue, il va devoir relâcher sa
bascule avant ou faire un faux départ. A l'instant même où ses bras flanchent,
le coup de feu retentit et Vincent s'élance de toutes ses forces vers l'avant
par une violente poussée de sa jambe arrière pour éviter de piquer du nez au
sol.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'étincelle allumée par le pistolet du starter semble avoir déclenché une
explosion en chaine parmi les corps des sprinters bien rangés dans les
couloirs. Bras et jambes fusent en tout sens, fouettent l'air et griffent le
sol, comme pour remonter la pente d'un cratère en feu qui menacerait de les
engloutir. Le sol leur brûle les pieds à voir comme ils s'empressent de fuir
son étreinte, d'une ardeur bondissante qui ne laisse aucune empreinte. Ils
détalent comme pour échapper à un danger qui les menace, comme si le
chronomètre qui s'était déclenché lors du coup de pistolet égrenait les
secondes qu'il leur restait à vivre. Ils s'enfuient sans se retourner comme si
les derniers d'entre-eux risquaient de disparaître dans la fournaise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Après une quinzaine de mètres, Vincent commence à relever la tête et cherche
à évaluer du regard sa position. Il est au milieu de la mélée, au coude à coude
avec plusieurs adversaires. Deux coureurs ont pris un excellent départ et se
détachent devant eux. Son voisin de droite semble en retrait derrière lui, mais
comme il l'avait déjà devancé lors des séries, pas de quoi se rassurer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Sortir de la nasse ... Sortir la tête devant. Devant ! Devant !&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il lui faut se dépêtrer de ce magma de coureurs pour pouvoir développer
correctement sa foulée à l'air libre. Bien que les sprinters courent en
couloirs et sont dispensés de jouer des coudes dans le peloton comme les
coureurs de demi-fond, Vincent aime les grands espaces. C'est un coureur de
champs, pas un  joueur de mélée. Mais ses adversaires sont tout aussi
vaillants et décidés que lui. Comme lui, ils ont été les plus rapides de leur
école, de leur quartier, de leur village. Comme lui, ils ont remporté les
championnats scolaires départementaux, puis académiques. Comme lui, ils se sont
distingués par des chronos meilleurs que la moyenne et ont été l'objet
d'attentions multiples de la part de leur entourage, de leur entraineur, de
leurs camarades de club ou de lycée. Certains ont des supporters, là-haut dans
les tribunes qui crient leur nom comme si leurs souffles bruyants pouvaient les
pousser  plus vite vers l'arrivée. Celui-là est venu de très loin, des
Antilles où midi n'a pas encore sonné et où en ce dimanche de Pentecôte les
prières et les chants lui apportent le soutien de toute une communauté. Vincent
est venu seul. Il tente de se persuader que cette épreuve est son aventure
personnelle, qu'elle ne concerne que lui. Mais au fond de lui-même, il sait
bien que ses succès sont le prix à payer pour recevoir des marques d'affection
de la part de ses parents, de l'estime de la part des ses professeurs, de
l'amour ... ne serait-ce que quelques miettes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les coureurs sont les jouets de forces cosmiques qui les dépassent. Vincent
se débat comme il peut mais ne parvient pas à se dégager du cocon étouffant de
ses adversaires. Il voudrait d'un coup d'aile décoller au-dessus de la mélée et
s'élancer avec légéreté vers la tête de la course. Mais il lui semble qu'il est
tiré en arrière par une force obscure qui l'empêche d'accélèrer. Il est collé
au sol, la tête dans le brouillard, sans autre perspective d'éclaircie. Les
jeux sont faits pour les trois premières places. Vincent est à la lutte avec
deux autres coureurs pour la quatrième place. A l'approche de la ligne
d'arrivée, il retrouve par orgueil l'énergie du combat singulier et casse le
buste sur le fil comme si sa vie en dépendait.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;(...) A suivre&lt;/p&gt;</description>
    
    
    
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  <item>
    <title>Diagnostic territorial des Services d'accès public à Internet en Gironde</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/07/11/Diagnostic-territorial-des-Services-d-acces-public-a-Internet-en-Gironde</link>
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    <pubDate>Sat, 11 Jul 2009 13:50:00 +0200</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Quelques missions &amp; projets</category>
        <category>Collectivité locale</category><category>diagnostic</category><category>Espace public numérique</category><category>faisabilité</category><category>internet</category><category>réseau</category><category>Sapiens Gironde</category><category>étude</category>    
    <description>    &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.sapi-gironde.fr/&quot;&gt;&lt;img style=&quot;margin: 0 1em 1em 0; float: left;&quot; alt=&quot;MiniCarte des Accès publics internet en Gironde&quot; src=&quot;http://spip.consultic.fr/local/cache-vignettes/L213xH300/Carte_Gironde_SAPIparCDC2009-f82e3.jpg&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous venons de boucler avec &lt;strong&gt;Christophe Rudelle&lt;/strong&gt; (&lt;a href=&quot;http://www.consultic.fr/&quot;&gt;Consul'TIC&lt;/a&gt;) une mission d'étude pour le
&lt;strong&gt;Conseil Général de la Gironde&lt;/strong&gt; portant sur un diagnostic
territorial (recensement des lieux d'accès et enquête qualitative) et sur une
étude de faisabilité de la structuration d'un réseau départemental des services
d'accès public à Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les éléments du diagnostic territorial sont disponibles sous la forme d'un
&lt;strong&gt;site web :&lt;/strong&gt; &lt;a style=&quot;font-weight: bold;&quot; href=&quot;http://www.sapi-gironde.fr/&quot;&gt;www.sapi-gironde.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
    
    
    
          <comments>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/07/11/Diagnostic-territorial-des-Services-d-acces-public-a-Internet-en-Gironde#comment-form</comments>
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    <title>Un site web relooké pour le réseau Ecole et Non-Violence</title>
    <link>http://blog.savoirenactes.fr/post/2009/07/11/Un-site-web-relooke-pour-le-reseau-Ecole-et-Non-Violence</link>
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    <pubDate>Sat, 11 Jul 2009 12:53:00 +0200</pubDate>
    <dc:creator>Philippe</dc:creator>
        <category>Quelques missions &amp; projets</category>
        <category>accompagner</category><category>association</category><category>communication</category><category>outils</category><category>site web</category><category>stratégie</category>    
    <description>    &lt;p&gt;&lt;img alt=&quot;&quot; src=&quot;http://www.decennie.org/spip/squelettes/Images/img_reso.jpg&quot; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je viens de terminer une mission d'accompagnement pour la refonte du
&lt;a href=&quot;http://www.ecole-nonviolence.org&quot;&gt;site web du &lt;strong&gt;réseau Ecole et
Non-Violence&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;, porté par la &lt;a href=&quot;http://www.decennie.org/&quot;&gt;Coordination Française pour la Décennie&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce travail a été mené conjointement avec un autre Entrepreneur-salarié
d'Oxalis, &lt;a href=&quot;http://www.oxalis-scop.org/#/entrepreneurs/13&quot;&gt;&lt;strong&gt;Germain
Lefebvre&lt;/strong&gt;, graphiste et web designer&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La Coordination française pour la Décennie souhaitait être accompagnée pour
améliorer l'efficience des outils de communication électroniques mis en oeuvre
et notamment :&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;améliorer la présentation du site web développé sous SPIP pour le rendre
plus attractif,&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;améliorer les fonctionnalités et la navigabilité du site,&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;accompagner et développer les compétences des rédacteurs, afin de parvenir
à une autonomie maximale dans les tâches d'administration du site,&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;mettre en place une stratégie et des outils de communication pour animer le
réseau, faire connaître le site, et créer des synergies entre les deux.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Le travail s'est étalé de mars à juin, et les résultats sont au rendez-vous
grâce à la forte implication et au dynamisme de l'équipe-projet :
&lt;strong&gt;Marjorie L'Hostis, Océanie Griboval et Emilie Ouchet&lt;/strong&gt;. Cet
accompagnement a été financé grâce à une aide de la &lt;strong&gt;Fondation de
France&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;</description>
    
    
    
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