Savoir en actes

La semaine dernière, j'ai reçu la sollicitation d'une collectivité ayant organisé un appel à projets innovants dans le domaine des usages des TIC et souhaitant me confier l'expertise d'un des projets candidats. J'accepte la proposition qui rentre dans un de mes champs de compétence, à savoir l'ingénierie pédagogique, et attend qu'on m'adresse le dossier à expertiser, en toute confidentialité.

Cette semaine j'apprends que finalement je ne pourrais pas être retenu comme expert sur ce dossier, car celui-ci pourrait peut-être avoir des liens avec certains projets dans lesquels je suis engagé.  Bien que je ne connaisse absolument pas le porteur de ce projet dont je n'avais jamais entendu parlé, j'ai poliment répondu que je comprenais bien qu'il était difficile d'être juge et partie... mais en fait,  je ne comprends pas bien ce choix et je l'ai plutôt « saumâtre » !
J'ai le sentiment très désagréable d'être suspecté a priori de parti pris, de partialité, et d'incapacité à émettre un diagnostic pondéré et équitable, sous prétexte que je suis moi-même acteur de ce domaine. C'est un peu comme si j'étais victime d'une espèce de procès d'intention, d'un délit de « sale gueule »  ... Difficile de se défendre contre cela.

Que me reproche-t-on exactement ? Je ne sais pas bien et j'écris cet article pour essayer de le comprendre, à la lumière d'autres expériences.

Illustration : Couverture originale de l'ouvrage de Galilée "Dialogue sur les deux grands systèmes du monde" publié en 1632.(Source : wikipedia)

La semaine dernière, j'ai animé en Maurienne le second stage de la Formation "Accès internet au public en bibliothèque : définition du projet", inscrit au catalogue de formation de Savoie-biblio, la Bibliothèque Départementale des 2 Savoies.

C'est toujours un plaisir d'animer ces formations qui réunissent bibliothécaires bénévoles et professionnels, personnes débutantes ou plus expérimentées dans le multimédia et internet.

Nous avons été accueilli par Marine dans les locaux de la Bibliothèque municipale d'Hermillon, à côté de Saint-Jean de Maurienne.

Le programme de la formation figure dans un article précédent, consacré à la première session qui s'est tenue en Janvier à Chambéry.

Le support de cours comportant une bibliographie et de nombreux articles en ligne et liens commentés (pdf, 39 p.) peut-être téléchargé ci-dessous en cliquant sur le lien "Une annexe".

Dans le cadre de la fête de l'Internet, le Réseau d’Education Populaire (RedPop) animé par le Service Citoyenneté de la ville de Roubaix a organisé une journée d'échanges pour valoriser les usages citoyens des TIC, sur le thème "Démocratie participative et Internet" .

L'Association Nord Internet Solidaire (ANIS) en charge du programme de cette journée m'a sollicité pour animer deux ateliers : l'un sur le thème "De nouvelles modalités de consultation des citoyens grâce aux TIC" et l'autre "L'expression locale par le biais de médias coopératifs locaux indépendants (sites ou blogs collectifs d'expression locale)".

Dans le cadre de l'association CRéATIF, à l'initiative de de la Délégation aux usages de l'Internet et avec le soutien financier de la Caisse des Dépots et de Consignation, je vais coordonner la rédaction d'un guide pratique et pédagogique sur le thème "Education et Espaces publics multimédia".

Ce sera le 5e numéro de la collection de "Cahiers de partage d'expériences" sur l'Accessibilité pour tous aux TIC, que j'anime depuis 2003. Il se centrera sur les projets menés en partenariats entre le monde de l'éducation et les lieux d'accès publics à internet et au multimédia. Il est destiné aux animateurs et responsables de lieux d’accès public au multimédia et à internet, aux élus et agents des collectivités territoriales, aux enseignants et professionnels de l'éducation. Sortie prévue en juin 2007.

Je suis intervenu au World eGov Forum ou « Forum mondial de l'administration et de la démocratie électronique » à  Issy-les-Moulineaux dans la Table ronde Services aux citoyens accessibles à 100% de la population, préparée Marie-Lise Gauthier-Simon et animée par Michel Briand de l'association CRéATIF.

La ville  de Brest a choisi de privilégier l’accès accompagné de proximité au sein des PAPI : Point d’Accès Public à Internet en équipant les lieux ordinaires d’accueil du public à Brest. Progressivement et à leur demande, bibliothèques, équipements de quartiers et lieux associatifs ont intégré un usage ouvert de ces outils aux Brestois.

Six ans après la création du premier Point d’Accès Public à Internet sur Brest, et après un premier diagnostic conduit en 1999, cette nouvelle observation du dispositif a permis de :

  Développer une connaissance partagée de ce dispositif par les acteurs locaux et institutionnels,

  Favoriser une réflexion prospective en matière d’adaptation et d’évolution de la politique d’accès à partir des constats et analyses présentés dans les pages qui suivent.

La réalisation de ce diagnostic s’inscrit dans le cadre du Centre de Ressources Coopératif Multimédia du Pays de Brest conçu et réalisé par les acteurs de l’accès public.

Le programme EQUAL du Fonds Social Européen, décliné au niveau du département du Lot, s’intitule ‘insertion-emploi.net’. Son objectif est de mettre les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) au service de l’insertion socioprofessionnelle des publics en situation d’exclusion. Le Conseil Général du Lot a confié à l’Agence Lotoise de Développement l’expérimentation d’un chéquier facilitant l’accès du multimédia aux publics qui en sont les plus éloignés.

Il s’agisait de mettre à disposition des «sans claviers» un soutien financier leur permettant de fréquenter les Espaces Publics Numériques, d’acheter du matériel ou des consommables - petits logiciels, encre d’imprimante, etc. Le projet, baptisé SESAME MULTIMEDIA,
est un chéquier destiné à promouvoir et faciliter l’accès au multimédia et à l’Internet. Le projet visait à :

  (i) vérifier la faisabilité du chéquier,
  (ii) mener une expérimentation en grandeur réelle,
  (iii) évaluer sa pertinence afin de le déployer plus largement.

J'ai réalisé l'évaluation finale de cette opération en 2004.